Tag Archives: skola

Historieböckerna i skolan – en gammal historia

16 Jan

Det var inte som att jag satte kaffet i vrångstrupen igår morse direkt, när Dagens nyheter hade granskat skolböckerna som används i historieämnet. 13% kvinnor räknade till, resten män. Så ser det ut. Det har ju undersökts förr. Det har jag skrivit om för länge sen här på bloggen (december 2011).

Däremot måste jag säga att det förvånar, en tydligen naiv feminist, att kvinnorna blir ännu färre när skolboksförfattarna kommer till 1900-talet. Jag satt och skrattade vid frukostbordet, för det är så löjligt. Särskilt med tanke på att det här är färska skolböcker som gjorts till senaste läroplanen (2011) som dessutom har ett ännu tydligare jämställdhetsperspektiv.

Men nästa tanke: Det är ju så här det gått till hela tiden. Det är bara samma sak som händer igen och igen. Varenda århundrade har patriarkatet rensat bort kvinnor ur historieskrivningen. För det är ju inte som att ett enda sekel har bestått av majoriteten vita män. Men i historieböckerna ser det ju ut som att människor i mest har varit just vita män.

Och det behövs ju inte många från andra kategorier än vita män innan någon (läs: en man) känner att ”nä nu blir det lite för mycket feminism här va?”.

Såklart känner Frida Bogren så här:

unnamed

Den avskedade läraren

16 Apr

Det här väldigt uppmärksammade händelsen med läraren som blev avskedad i Finland tog upp en del av min tankeverksamhet förra vecka. Jag har så många funderingar och frågor att jag inte vet var jag ska börja.

Jag är själv lärare och har mycket svårt att förstå hur en lärare kan bli så oerhört provocerad av en elev med huva i matsalen. Vad är det som gör att en sådan sak kan få en lärare att tappa omdömet? Som verksam lärare har jag inte sett det här agerandet men som elev i Ekenäs högstadium såg jag det många gånger. Det var vardag. Ingen lärare protesterade kollegors övertramp och . Som den miljön såg ut visste förstås inte elever heller vad som var rätt och vad som var fel. Demokratifrågor fanns inte på kartan och demokratisk undervisning fanns knappast. Det luktar lite samma sak kring den här händelsen med den avskedade lärare.

Men kritiska röster mot avskedandet hördes lång väg. Finlands svenska lärarförbund m.fl ropade att lärare måste få använda sunt förnuft. Men vad menar man då? Är lärarens agerande exempel på sunt förnuft? Det förstår jag inte alls. Tycker facket och andra att detta är professionellt?

Skärmavbild 2013-04-16 kl. 22.09.38

Om jag bortser från formuleringen ”en späd kvinnlig kollega” i Hbl-artikeln jag precis läste är det lättande att få höra röster som sätter PEDAGOGIK och KOMMUNIKATION i centrum och hävdar att en utbildad lärare aldrig ska bli provocerad och ta till våld för att sedan dessutom smita från situationen. De rösterna saknade jag förra veckan. Det kändes som att alla ställde sig bakom läraren, fördömde dagens ungdom och deras föräldrar, hävdade lärares rätt att agera som den avskedade läraren. Det skrämde mig.

Fastkörd inte ihopkörd

10 Okt

Som lärare jobbar man i ett system med ett rasande tempo. Det går inte att köra fast i det systemet. Det är som ett löpande band där dagarna går, lektioner och deadlines kommer, det stannar inte förrän det blir sommarlov och man ramlar ihop i en hög. Snubblar du på det där löpande bandet är det bara att kravla sig upp och hitta rätta takten igen. Både för rektorer, lärare och eleverna rullar det på i en faslig takt. Första året som lärare i den verksamheten var jag gång på gång förvånad över hur många beslut jag hann ta på en enstaka timme och hur saker och ting som först tedde sig omöjliga sedan föll på plats. Men aldrig utan att jag blev trött. Trött som fan blir man i det systemet ärligt talat.

I skolans strukturer kan det bli så ihopkört att det känns overkligt.

Nu har jag i stället kört fast. Tusen lösa trådar och ändorna av dem bara hänger här framför ögonen på mig. Jag lyfter trött armarna och försöker föra ihop dem men det är som en sådan där dröm när man försöker springa men benen är som spagetti. Man tar upp telefonen för att ringa och får inte ur sig ett ljud.

I våras fick jag förslaget att skriva skönlitterärt i stället för dokumentärt men innan avsändarna hann avsluta sina meningar sa jag ”nej! icke!”. Men fasen vad jag skulle vilja skarva ihop de här trådarna nu med min egen fantasi. Låta texten flöda ut på tangentbordet. Skriva sida efter sida. Göra klart och skåla i champagne!

Den skeva historieskrivningen – igen

9 Dec

Utbildningsdepartementet i Sverige och deras Delegation för jämställdhet i skolan har gjort en utredning som ytterligare underbygger poängen med Projekt Ines. Nu är undersökningen förvisso gjord i Sverige men tyvärr har jag inte högre tankar om de finländska läroböckerna och utgår ifrån att vi skulle få se samma resultat där som som här. Motbevisa mig gärna. (Och visa mig gärna till utredningar av skolan i Finland utöver den som gäller PISA och den diskussion som förts på HBL för den har jag koll på. När ska Finlands skola börja granskas på riktigt? När ska vi få veta om den faktiskt är bäst?)

Fyra läroböcker i historia har granskats samt en lärarhandledning. På Regeringskansliets hemsida finns utredningen att hämta och i en sammanfattning står följande.

Böckerna uppvisar likartade mönster. Män, enskilda och i grupp, och manliga perspektiv dominerar. Utrymmet för kvinnors historia är minimalt och har oftast karaktären av inskott i den övriga texten. Också i avsnitt som behandlar kvinnor slår manliga perspektiv igenom.

I en av böckerna (Människan genom tiderna) finns 235 namn på män i registret medan det finns 14 kvinnor. I samma bok finns 41 konstnärer nämnda vid namn och ingen av dem är kvinnor. Ann-Sofie Ohlander som arbetat med undersökningen konstaterar att då kvinnor nämns, namngivna eller icke, är det ofta ur ett sk manligt perspektiv

Exempelvis finns en bild [i Människan genom tiderna] som föreställer ”Det ljuva livet i sultanens harem vid 1600-talets slut. I centrum ser vi älsklings- hustrun omgiven av uppvaktande haremsdamer” (s. 127). Men vad ”haremsdamerna” tänkte om sin fångenskap resoneras det inte om. I en annan bildtext heter det om den spanske conquistadoren Cortez, att när han kom till aztekerna ”fick han av hövdingen 20 unga flickor att roa sig med” (s. 96). Hur ”roade” dessa var, kommenteras inte. *

Med den här läroboken krävs mycket arbete om historielärare ska lyckas med det värdegrundsuppdrag som alla verksamma pedagoger har. Som svensklärare och religionslärare står jag inför samma problematik vilket har gjort att jag i liten mån använder enbart en lärobok. Den måste alltid kompletteras med annat material. Inte bara på grund av mansdominansen utan också för att eleverna har intressen som inte speglas i läroboken, för att dagsaktuella händelser  förstås inte finns med och för att det finns andra kategorier än genus som är intressanta och relevanta (sexualitet, etnicitet osv.). Men det här arbetet kräver tid och energi. En granskning av min undervisning skulle knappast vara fullständigt i enlighet med skolans visioner men den är en bit på vägen.

Projekt Ines ska inte landa i en lärobok men orsaken till att skolböckerna ser ut som de gör är androcentrismen och Ines syftar bland annat till att visa att historieskrivare gjort en gigantisk tabbe. Skolvärlden speglar resten av samhället och därför är det inte konstigt att läroböckerna ser ut som de gör. Den linjen är även Johanna Palmström i Dagens Arena i veckan inne på. Hon skriver vidare om norska nobelkommiténs poäng att demokrati och fred aldrig blir ett faktum så länge kvinnor inte har möjlighet att delta i freds- och demokratiarbete i samma utsträckning som män.

Vi har långan väg att gå.

* Kvinnor män och jämställdhet i läromedel i historia SOU 2010:10 s.38

Busstur på kommande och förhoppningsfulla elever

20 Sep

Det blir en resa till Finland över helgen. En natt i landet, två på havet. Inte optimalt men vad gör man inte när man nördat in sig på ett ämne som ska behandlas så galant som med en bussfärd till viktiga platser med två kunniga nördar som guider. Det går inte att missa tillfället. Hoppas bara inte att bussen är full. Anmälde mig för bara en liten stund sedan.

Några elever hade för övrigt önskat mig som handledare i Projektarbete 100 poäng med en motivering som löd något i stil med att ”hon själv skriver en bok och förhoppningsvis har bra kontakter med tryckeri och förlag som vi också kan få ta del av”. Hrm. Det är fint tycker jag. De vill undersöka hur naturämnet kan göras intressant genom att framställas i skönlitterär text. Otroligt spännande.

decibelfi

Decibel.fi:s ungdomsinformatörers blogg - Decibel.fi:n nuorisotiedottajien blogi

Ekonomistas

Nationalekonomer om samhället, politiken och vetenskapen

AmraHamra

Twitter: @OndTon Mail: amra.hasanov@yahoo.com

Hit och dit och tillbaka igen

- om historia, vägar och val. Och allt som gör det mödan värt.

jeppispride2014.wordpress.com/

Tro, hopp och kärlek. Usko, toivo ja rakkaus.

imperhia

Vi kommer tänka högt om jämställdhet, genus, mångfald och andra viktiga ämnen

Bokhora

Sveriges största litteraturblogg med fokus på böcker, läsning och författare.

Astra

Feministisk tidskrift

%d bloggare gillar detta: